Samarbejdsaftale mellem Søndermarksskolen, Bøgen-Solsikkegård, Trekløveren og Grønnedalen
I overgangen fra børnehave til skole sker der forandringer i børns liv, og derfor har det stor betydning, at børns tidligere erfaringer aktivt inddrages i overgangen. I samarbejdet mellem fagprofessionelle er det vigtigt, at vi skaber mulighed for deltagelse i mangfoldige børnefællesskaber og viser børn, at de er vigtige i det nye miljø.
Det løbende samarbejde tager udgangspunkt i tre perspektiver
• Barnets stemme bringes i spil ved overgangen til det nye.
• Barnet følger sig tryg i overgangen
• Barnet inddrages, støttes og oplever at være parat til at kunne begå sig i skolen
• Barnet oplever nærværende voksne, der lytter og taler med børnene og sikre deres deltagelse i fællesskabet
• Vi afholder fælles lege dage i børnehaverne, så de møder kommende klassekammerater
• Børnene besøger skolen, får historier på biblioteket og kender legepladsen inden skolestart
• Vi arbejder med genkendelighed med overgangstemaer
• Vi sætter et fast punkt til vidensdeling på vores dagsordner til vores to samarbejdsmøder.
• Vi besøger hinandens praksis - både med og uden børn for at få et indblik i hinandens praksis og læringsmiljøer.
• Vi evaluerer overgangen sammen med personalet.
• Vi udvælger i fællesskab et overrgangstema der arbejdes med i dagtilbud og skole
• Vi etablerer genkendelige pædagogiske praksisser
• De fagprofessioner stiller passende forventninger for børnene og sætter realistiske læringsmål
• Vi afholder overleveringssamtaler hvor personale deltager sammen med forældre
• Vi skal arbejde med en oversættelse af de nye 8 pejlemærker, så kendskabet bredes ud hos både personalet og forældre.
• Vi har fælles deltagelse på forældremøder, hvor skolen deltager i børnehavens forældremøde
• Forældre skal inddrages så tidligt som muligt i børnenes overgang
• Forældre er sparringspartnere i at skabe den gode overgang
• Forældre skal aktivt inddrages som ligeværdige medspillere om deres barns læring og udvikling
For at styrke børns sproglige udvikling og sikre en sammenhængende overgang fra børnehave til skole, arbejder vi tæt sammen om sprogindsatsen. Det betyder vi deler viden om det enkelte barns sprogudvikling, kompetencer og behov, så skolen kan bygge videre på den pædagogiske indsats, der allerede er sat i gang i børnehaven.
Sprogindsats i overgangen mellem børnehave og skole
Vi ønsker at skabe mulighed formen sammenhængende og meningsfuld overgang for barnet, hvor den sproglige udvikling støttes i et samarbejde mellem dagtilbud og skole.
Sprogindsatsen skal bidrage til at barnet får mulighed for at møde skolen med tryghed, sproglig nysgerrighed og de bedst mulige forudsætninger for deltagelse i fællesskabet.
· At barnet oplever genkendelighed i arbejdet med sprog og kommunikation og sproglige læringsmiljøer.
· At skolen får et billede af barnets/gruppens sproglige kompetencer, styrker og behov.
· At samarbejdet mellem dagtilbud, skole og forældre styrkes, så indsatsen omkring barnets sprog bliver helhedsorienteret og sammenhængende.
· Vidensdeling: Børnehaveklasseledere besøger børnene i institutionen og børnene besøger skolen med deres pædagoger. Her får de professionelle omkring børnene kendskab til børnenes sprog og de sproglige læringsmiljøer. Det giver mulighed for at skabe sammenhæng mellem sproglige aktiviteter på tværs, som lege, sange, læringsplakater, samling, dialogisk læsning mv.
· Overgangstema: Skole og daginstitutioner mødes og planlægger et overgangstema som vil danne grundlag for at fælles sprog og praksis i overgangen. Her får børnene mulighed for at bygge videre på det, de allerede kan og kender til, når de starter i skole.
· Systematisk overlevering med fokus på sprog: I børnehaven laves sprogvurdering af barnets talesproglige og før-skriftlige kompetencer på de flersprogede børn.
Der laves sprogtrappe på børn med sproglige vanskeligheder. De samlede vurderinger danner grundlag for en sprogindsats på gruppeniveau ud fra udviklingszonerne i sprogtrappens handlingsunivers. Dette afsæt skal bruges som forståelsesramme for sprogindsatsen i overgangen og i overleveringssamtalerne på skolen.
· Børnene oplever en tryg, genkendelig og sammenhængende overgang
· Skolen kan tage udgangspunkt i barnets/gruppens sproglige forudsætninger fra første skoledag.
- I årshjulet er planlagt evaluering
Årshjul 2025/2026
Daginstitutionerne er altid velkomne til at benytte vores udearealer samt skolens gymnastiksal efter aftale i løbet af hele skoleåret. Skolen opfordrer til, at benytte skolens faciliteter is tørst muligt omfang, således børnene i distriktet lærer skolen at kende. Skolen har pausetid på følgende tidspunkter. Ophold på legeplads aftales udenfor dette tidsrum. Kl.9.45-10.15 kl.12.00-12.30
FORÆLDERMØDER I DAGTILBUD: Skolen vil gerne inviteres til deltagelse ved forældremøder i dagtilbud for kommende skolestartere det følgende skoleår.
Måned | Uge | Beskrivelse af aktiviteter | Noter |
|---|---|---|---|
September | 37 | Samarbejdsmøder dagtilbud/skole ledelse 17.09.24 13.00-14.30 | Skolen inviterer |
Oktober | Forældremøder dagtilbud | Dagtilbud inviterer – gerne allerede i juni – eller når datoen kendes | |
November Skolens gymnastiksal hver onsdag fra 10.00-12.00 | 47 | Evalueringsmøde skole/dagtilbud d.18.11.25 kl.12.30 - 14 på Søndermarksskolen | Evalueringspunkter Skole inviterer |
47 | Indskrivningsmøde d.19.11.25 kl.17-18 | Form | |
Januar | 2 | Torsdag d.8.januar kl.10.15-11.15 Besøg på skolens bibliotek/ Trekløveren | Mulighed for at få læst en historie op. Kigge i bøger. |
4 | Torsdag d.22.januar kl.10.15-11.15 | Mulighed for at få læst en historie op. Kigge i bøger. | |
5 | Torsdag d.29.januar kl.10.15-11.15 | Mulighed for at få læst en historie op. Kigge i bøger. | |
5 | Fredag d.30. januar 9.30- 10.30 | Mødeindkaldelse sendes til daginst.ledere HB indkalder | |
Februar | 6 | Torsdag d.5.februar kl.10.15-11.15 | Mulighed for at få læst en historie op. Kigge i bøger. |
9 | Onsdag d.25.februar Store legedag + 0.klasser | Klar start / afslutning Hver daginst. Samt skolen har hver en sang med, som de synger med egen børnegruppe. | |
Marts | 10 | Børnehaveklasseleder på besøg i Trekløveren Onsdag d.4.marts 10-11.30/ Jane | Observation – børnene i deres vante rammer -Fokus enkelt børn |
11 | Børnehaveklasseleder på besøg i Grønnedalen | Observation – børnene i deres vante rammer -Fokus enkelt børn | |
13 | Børnehaveklasseledere på besøg i Solsikkegård | Observation – børnene i deres vante rammer -Fokus enkelt børn | |
April | 15 | Børnehaveklasseleder på besøg i Trekløveren | |
16 | Børnehaveklasseleder på besøg i Grønnedalen | ||
17 | Børnehaveklasseleder på besøg i Solsikkegård | ||
18 | 0.A Formål: | OBS. Medbring evt. madpakke. Skoleelever spiser 11.30 Børnehaven opdeler børnene i tregrupper 0.klasses ven- i aktivitet Aktivitet/ting til ophæng i vindue hjemme hos barnet | |
Maj | 19 | 0.A Formål: | OBS. Medbring evt. madpakke. Skoleelever spiser 11.30 Børnehaven opdeler børnene i tregrupper 0.klasses ven- i aktivitet Aktivitet/ting til ophæng i vindue hjemme hos barnet |
20 | 0.A Formål: | OBS. Medbring evt. madpakke. Skoleelever spiser 11.30 Børnehaven opdeler børnene i tregrupper 0.klasses ven- i aktivitet Aktivitet/ting til ophæng i vindue hjemme hos barnet | |
21 | Mandag d.18.maj | OBS. Lokale + Dagist. Udarbejder mødeliste, inviterer forældre samt evt.tolk Afvikles på skolen. | |
21 | Torsdag d.21.maj | OBS. Lokale + Dagist. Udarbejder mødeliste, inviterer forældre samt evt.tolk Afvikles på skolen. | |
22 | Torsdag d.28.maj | OBS. Lokale + Dagist. Udarbejder mødeliste, inviterer forældre samt evt.tolk | |
Juni Søndermarksskolen onsdage | 23 | Mandag d.1.juni Kl.08.30-15.00 | OBS. Lokale + Dagist. Udarbejder mødeliste, inviterer forældre samt evt.tolk |
23 | Onsdag d.3.juni kl.9-11.30 | ||
24 | Onsdag d.10.juni kl.9-11.30 | ||
25 | Onsdag d.17. Juni | Invitation sendes til forældre i e-boks + dagtilbud | |
27-33 | SKOLEFERIE uge 27-32 | ||
Juli | 28, 29, 30 | LUKKEUGER SFO SØNDERMARKSSKOLEN uge 28-30 | |
August | 31 | Sommerferie skole | |
32 | Sommerferie skole | ||
33 | SKOLESTART 0.ÅRGANG 0.årg er i spejderhuset de første to uger. | Venskabsklasse fra 1.skoledag Børnene er inddelt i stamhold/farvegrupper | |
36 | Klasselister sendes ud mandag |